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美国的糖尿病

课程基本原理

在美国,超过170000名20岁以下的人被诊断出患有糖尿病(Aubert,1995;世界卫生组织,2011年)。由于糖尿病影响到所有年龄和社会群体的人口,因此对成年人进行糖尿病教育的需求越来越大(Allman,2008)。指导性干预将成为教育人们了解糖尿病和扩大对治疗类型及其影响的知识的最佳解决方案。

目标和预期结果

本指南的主要目标是提高对糖尿病及其症状的认识,以防止糖尿病的传播。期望的结果包括:获得糖尿病知识有助于糖尿病的预防,到课程结束时准确率达到66%;提高对健康生活方式重要性的认识,使学生在学习结束后更多地参与户外活动,在课程结束时准确率达到74%;健康人和病人的生活方式有明显的差异,他们的饮食和生活方式对改变生活习惯的影响达76%。

教学策略

教学策略以分析为主。在这种情况下,教师要求成人糖尿病的基本知识。该战略的总体程序基于对糖尿病案例研究和调查的分析(Matthews等人,2008;世界卫生组织,2011年)。因此,教师的关键技能是分析能力和说服力。

评价原则

根据Plotnick和Henderson(1998)的建议,糖尿病在大多数情况下是家庭管理的问题(p。49页)。然而,治疗过程涉及临床和家庭环境。Menon和Sperling(2003)也认为需要对糖尿病患者进行心理治疗。因此,本说明书起到了一般性推荐的作用。

  1. 回扣、间接交易和间接付款
  2. 病人是医学论文的中心人物
  3. 成人肥胖论文
  4. 儿童糖尿病论文
  5. 整体健康评估论文
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  7. 心血管健康论文
  8. 伦理困境与人生问题论文
  9. 国民健康论文
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