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一生中的行为

根据埃里克森的理论,一个人在一生中经历了不同的心理社会发展阶段,在每个阶段他或她都面临着一个特定的心理社会困境,也就是所谓的“危机”。为了在人与社会之间取得平衡,每一次危机都必须得到解决。危机在每个阶段的成功解决都会带来健康和令人满意的生活,而在任何阶段都无法解决危机会破坏平衡,阻碍个人成长和发展,并使后期处理后续危机变得困难(Shaffer,2008)。本文描述了埃里克森理论的前三个阶段,并对每一个阶段的电影人物进行了识别和分析。

第一阶段(0到18个月):信任与不信任。

作为一个婴儿,孩子完全依赖父母的食物,舒适和所有的基本需求。孩子对世界的感知仅限于与父母的互动。如果父母以爱和温暖给予足够的照顾,婴儿就会建立一种信任感,因为信任感会使他们对父母产生依恋。如果家长对孩子冷漠冷漠,不能满足孩子的基本需求,就会造成不信任。基本的不信任会导致晚年的不安全感(Coon,2009)。

这个阶段的一个例子是迪斯尼电影《泰山》中的小泰山。宝宝从大猩猩妈妈卡拉那里得到了很多关爱。她满足了他在婴儿时期的所有基本需求,为他提供食物、爱、保护、温暖和抚摸。因此泰山在成长过程中对母亲有一种信任感。

第二阶段(2-3年):自主与羞耻和怀疑。

在第二阶段,孩子们学习运动技能并尝试自己动手。如果父母鼓励他们笨拙的尝试,这会培养孩子的独立和自主意识。但是,如果父母过度保护或嘲笑孩子的努力,可能会对孩子的能力产生羞耻感或怀疑感(Coon,2009)。

当泰山在这个阶段,他试图表现得像大猩猩,但他无法跟上他们。这使他怀疑自己。然后他更加努力,最终掌握了一切能给他自信的东西。

第三阶段(3-5年):主动与内疚。

在这个阶段,孩子们会主动,制定计划,完成任务。如果父母给孩子在游戏中运用想象力、提问和选择活动的自由,孩子的主动性就会增强。如果孩子们被批评或者在游戏中被劝阻,他们会对自己的行为产生负罪感(Coon,2009)。

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在电影《狮子王》中,辛巴带着他的朋友娜拉去了一个禁地,遭到鬣狗的袭击。这说明他是主动出击,策划活动的。当被问到时,他说他想像他父亲一样勇敢。但他的父亲告诫他说,他把自己和娜拉的生命置于危险之中。面对父亲的批评,辛巴对自己的行为感到内疚。

结论

我同意埃里克森的理论,因为它关注的是社会互动,而不是像弗洛伊德的理论那样只关注性的互动。社会交往在人格发展中起着非常重要的作用。埃里克森的理论谈到了从出生到老年的整个生命发展过程,这听起来似乎很有道理,因为一个人一生中不断有不同的经历,这些经历改变和塑造了他的人格。埃里克森还说,在每一个阶段,都需要解决一场危机,以达到平衡并继续前进。实现平衡意味着在两种选择之间找到一个合适的中间点。例如,虽然婴儿学会了信任,但每个人都不可能被信任,也需要一定程度的不信任。孩子们在第三阶段需要学习主动性,但他们也需要熟悉内疚感,也就是说做错事后感觉不好。这将使他们的行为保持诚实和正直。埃里克森的理论以令人信服的方式解释了人类的心理社会发展。

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