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多元文化教育

多元文化问题是在不同文化的人之间的交流中或在一种以上文化共存的群体中出现的问题(见2359)。“多元文化主义”一词在20世纪70年代在澳大利亚和加拿大被广泛使用。

长期以来,多元文化“承认”的语境遗产在美国引起了两种思潮:一是美国是一个多元文化并存的国家,被视为美国人。第二,人们应该从他们的文化、民族或种族群体中获得身份认同。这些观点的拥护者坚持他们的承认权和政府政策的排他性。

多元文化教育

美国的多元文化教育时代始于20世纪60年代,当时人们对经济和公民平等的抗议日益增多,人们感受到了歧视。多元文化教育的基本原则意味着每个人都可以有平等的代表性、机会和结果。多元文化教育从一开始就受到许多批评、冲突和争议。

多元文化教育的主要学者之一詹姆斯班克斯(jamesbanks)指出,多元文化教育意味着一种自由的教育,这在种族隔离的当今世界是必要的(Banks 32)。在这一点上,班克斯指出了多元文化教育的三个主要目标,并澄清了对多元文化教育的一些错误评价。

多元文化社会

几乎所有的社会都是多元文化的。美国使团副团长路易斯·马泽尔(Louis Mazel)在解释美国多元文化社会的现象时指出,“与其说美国是一个不同种族群体的大熔炉,不如说是几种文化的镶嵌体,它们牢固而成功地融入了美国社会”。这就是为什么移民应该为文化融合感到自由,政府应该记住忽视这些原则意味着违反了多样性原则。

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