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音乐和数学

这篇文章的基础着眼于许多抽象的概念,如数学和音乐等组成部分的发展和智力。当探索大脑如何发展到人的智力时,这本杂志的研究人员做了一项研究,将音乐等同于数学智能的一种形式,把区分音乐音调的能力定义为大脑中某些发出脉冲的过程,这种过程与解决抽象数学方程所需的方式相同。因此,研究人员想看看数学、音乐和解决问题能力之间是否存在相关性。他们把上面提到的模式开发看作是一种研究这些模式如何影响智力和解决问题的方法

方法与结果

这项研究是基于访谈的研究,涉及加州大学欧文分校的14名数学家。数学家的可操作性定义是“研究型大学的数学教授”。他们使用的是一种机会主义的选择方法,这种方法基于现有的教授,能够在面试过程中投入时间。采访包括哈恩在数学办公室的四个问题,持续了15到60分钟。

由于这些问题是开放式问题,所以在回答面试问题时,回答的答案有很多不同之处。它也让数学家用他们自己的方式来解释这个问题,这也产生了变化。大多数数学家认为,在模式识别的指导下,数学和音乐之间有着重要的联系。这是因为解决数学问题涉及到一种潜在的能力,即通过数字和音乐模式识别音调和节奏产生的模式。根据研究和访谈,确定了大脑皮层和神经元的大部分是错综复杂地交织在一起的。这种密度的神经元负责模式识别,可以进入数学,音乐和解决问题,如象棋。

结论

由于数学和音乐之间存在着联系,这可能会鼓励学校投资音乐教育项目。此外,就社会对智力的定义而言,它可能带来不同的方式。现代智商测试包括看数学和语言推理。由于音乐之间的联系,这可能导致重新定义和测试音乐是如何与之交织在一起的。

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