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理解道德

剽窃是指在个人评估中未引用或适当引用他人的想法和话语的行为。适当的引文是指任何来自不同来源的文章或观点都可以通过考虑文本中的参考文献和完整的参考文献列表来识别。在没有合适的参考书目和引文的情况下,在作业或论文中使用不同的来源是不可接受的

每一个作家都应该有一个强烈的愿望去创作一篇原创论文。每一篇论文都应该是独一无二的和真实的。一个作家把自己的思想写在论文 上时,他们心中的激情必须是强烈的。一个作家应该明白剽窃是不可接受的行为,应该不惜一切代价加以避免。作家的话,他们的作品就像他们呼吸的空气。为了让学生呼吸,当他们呼吸的时候,他们必须和同伴在一起,吞下周围的环境,他们的观察,他们的研究,以及他们生活所需要的一切1. 然而,当他们决定呼气时,他们的呼吸必须是自己的。有必要时刻记住,任何学生宣称自己的话,都是一种欺骗,不仅对他人,而且对自己,因为他们敢于宣称自己会代写

学术作家既要研究书面文字,也要采访与手头工作相关的人。在任何情况下,作家都不应该为了完成任务而去寻找别人的作品。然而,他们决不能忽视研究的现实,也就是说他们听到的内容和从别人那里听到的内容。剽窃是众所周知的剥夺原创作家的劳动。剽窃行为让许多人火冒三丈,因为它违反了记者每一篇作品所倡导的默示保证。除非他们是合格的免责声明和引文,新闻和学术文章应该是原创的。当一个学生在没有给予学分的情况下盗用另一个作者完成的论文时,他们会给考官一个错误的印象,即他们已经独立地找到了主要的事实。因此,如果写原始文件的作者没有提供日期、事件、姓名和地点等方面的正确细节,那么懒惰无知的作者最终将编撰错误的信息。

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教育的过程应该是真理而不是谎言。一个学生使用其他作家的作品而没有给予适当的学分,每一次键盘敲击都会讲述一个大谎言。剽窃者的欺诈倾向于消除他们的出版物和读者之间的信任;它损害了读者,抄袭者的同事,以及抄袭者的职业。在许多大学里,剽窃助长了学生的不诚实行为。教育的成功之路是生产力。另一种方法是编写来源明确、格式正确的文件,并严格遵守。一个认真的剽窃者结合了技术,经常用偷来的,优秀的复制品给他们的朋友。最大的伤害通常是给那些提供虚假信息的读者。剽窃诋毁别人的辛勤劳动。然而,被定罪的剽窃者辩称,他们的剽窃行为微不足道。

在美国斯坦福大学,学生们参与了各种类型的剽窃。由于从其他作家的作品中复制和粘贴信息已经成为一种明显的剽窃形式,他们发展了自己的剽窃方式,他们认为这是最安全的剽窃方式,因为这种方式可能无法被发现。因此,当一位讲师给他们布置一篇论文时,他们会寻找一位有能力写各种项目的人。他们一起讨论并就论文所需的信息达成一致意见,然后学生提供大量的资金让论文得到完美的处理。大多数懒散的学生不想做作业,他们倾向于每天都进行这种类型的抄袭。他们认为这是最安全的抄袭方法,因为几乎不可能被抓住。

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哈佛大学也逮捕了一些学生,他们因为他们写论文而被捕。大多数学生认为,在没有提供适当的文档资料的情况下,从特定来源或文本中释义材料是安全的。他们的论据通常是基于他们已经对材料进行了释义,从而安慰自己没有抄袭粘贴。然而,事实是,他们没有提交适当的文件等于剽窃。

我们可以看到,两所大学的学生都参与了这种剽窃行为,但方式不同。斯坦福大学的剽窃方法反映了学生们的高度懒惰,因为他们甚至不努力完成作业。他们只是把钱换成那项服务。另一方面,哈佛大学的学生们对分配给他们的东西进行尝试。他们努力寻找一些可以解释的材料。总之,他们都犯了剽窃罪,所有学术机构都严肃处理。

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还有一些其他形式的剽窃行为在各种学术机构都有发生。其中一种形式的剽窃是在学生提交一篇由亲密朋友或亲戚撰写的论文时进行的。这被视为剽窃,因为论文是作为他们自己的论文提交的,而事实上他们并不是这篇论文的作者。另一种形式的剽窃包括从一些源文本中复制材料的各个部分并提供适当的文档,同时忽略或不加引号。这自动反映出材料是被转述而不是直接引用的。

应该不惜一切代价避免剽窃。学生总是想找到一个简单的出路;因此,有时他们往往会推迟到最后一刻才完成任务。由于他们迟到了,他们总是设法在工作中使用一些材料,以便在截止日期前完成。教育机构应该制定各种策略,以确保他们的学生不犯抄袭行为。剽窃有时是自愿的;另一方面,一个人也可能在没有意识到的情况下剽窃。

讲师应该主动让学生了解剽窃所带来的不利和危害,以及非法行为可能给他们带来的风险。他们还应该让学生理解“剽窃”一词的确切含义,不管是意外剽窃还是故意剽窃。通过这样做,他们将确保没有一个学生有充分的理由来解释他们为什么要剽窃他们的作品。还应该说明的是,任何人如果发现论文中有一定比例的抄袭,都将受到惩罚。应制定各种战略。例如,大学应该确保所有学期和研究论文都以软拷贝形式提交。这将使他们更容易有工作检查抄袭检查软件。大学也可以决定对被发现有抄袭论文的学生的正确惩罚。不及格的学生可以在试卷上做出处罚决定。大学也可以决定让学生因抄袭而被判重做论文。然而,在这种情况下,必须警告学生,一旦他们的论文被剽窃,他们将被迫在一段时间后重修这门课程。

学生应该避免抄袭,确保一旦他们从网上浏览了必要的资料,在开始代写 之前,他们应该首先理解研究工作中应该包含的主题和要点。尽管他们使用其他作家的作品来完成他们的论文,他们以后应该用自己的话来解释这篇文章,以确保论文看起来更像自己的作品。他们还应确保他人的想法、理论或观点得到肯定。我的意思是,每当他们必须使用他人作品中的某个短语来证明自己作品中的某个观点时,他们应该确保自己也说出了那些词的作者的名字。学生还应确保引用语在使用他人的实际单词时格式正确。学生还应意识到,对于一般知识事实,他们不需要记录这些信息。例如,当他们需要提到巴拉克奥巴马当选总统的那一年,他们就不需要在这之后加上参考,因为很多人都知道这类信息

说什么或做什么都取决于学生的态度。很多事情都可以做,但是一旦一个学生意识到他们不能改变现状,他们所有的努力最终都会触礁。学生们应该明白,当老师试图让他们提供免费的论文抄袭,这是为了他们自己的利益。一旦学生被发现抄袭论文,老师也不会受到严厉惩罚的影响。出于这个原因,学生们应该努力确保他们不抄袭他们的作品。他们也应该停止寻找简单的出路,努力把事情做对,因为通过做家庭作业,他们会更好地理解材料,甚至帮助老师意识到他们是否真正理解了所教的主题,而不是去应付别人的作品,给老师留下深刻印象,却在以后的生活中失败了。

因此,学生们应该确保他们仔细阅读自己的作品,并对照原稿进行核对,以确保他们没有发现任何意外抄袭的痕迹。他们还应确保每一个不能被认为是常识的事实和信息都被记录在案,真正的参考文献应该在参考文献列表中提到。如果学生不理解他们所使用的研究论文中讨论的某一点,他们应该向其他学生或老师寻求帮助,而不是仅仅应付工作,因为老师不知道应该向学生解释什么材料。这也有助于学生避免将来在教育过程中出现的一些问题和困惑。

另一方面,偶然的剽窃发生在一个人无意剽窃的时候。这种情况发生在学生在写论文时没有区分外部来源和他们自己的想法;当一个学生没有把重述的单词框起来,也就是说,当一个学生在网上某个网站上复述了几个句子,他们认为既然他们从一个网页上得到了全部信息,那么一个参考就可以解决所有问题。这是错误的,因为老师们无法确定论文中从来源中挑选出的观点的开始和结束

剪贴是另一个意外抄袭的例子。这可能看起来很容易,因为这样做的学生将花费更少的时间完成他们的论文相比,谁将要解释。然而,学生们应该时刻记住,抄袭的作品将反映在抄袭检查器上,他们将在那之后。另一个意外抄袭的例子是,一个学生使用了一个引文,但它似乎太长,他们决定缩短它。如果学生忘记用省略号来表示这个短语还在继续,那么这也可以被称为剽窃。此外,在引号中添加单词时,应使用方括号来表示可以添加这些单词,这样才有语法意义。否则,论文将被称为抄袭,因为有一些小错误可以纠正或由于没有进行适当的格式。

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总之,我真的相信剽窃是不合法的,应该不惜任何代价避免。事实上,这是一种偷窃行为,因为当一个人在剽窃时,他们窃取了别人的想法,并将其作为自己的原创作品。因此,学生应该学会写原创的,真实的,格式正确的论文。一个试图抄袭他人作品的学生可能被认为是一个懒惰和傲慢的学生,应该受到惩罚。这将给那些打算上交抄袭作品的人上一堂宝贵的一课。被开除出学校或作业和上课不及格,应该是等待所有犯下这种错误的人的惩罚。学生们应该学习如何引用、引用和框架释义材料,以避免成为剽窃的受害者。我不认为任何一个学生都想拿自己的教育冒险,用剽窃来毁了他们美好的未来。

 

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