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技术与课程整合

通过整合全球学习者,技术已被纳入课程中,以便于教育和消除学生文盲。这导致课程对技术的要求越来越高。已采用多种方法将技术整合到各个领域,包括改变教学指导,以提高学校的教学效率。

整合的第一种方式是鼓励学习者积极利用教师创新的基于技术的内容来获取知识(Dockstader,2008)。这种整合提高了教师的内容交付和有效地实现课程目标。

另一个选择是让技术成为日常生活的一部分,同时加强课堂上的学习活动。这是通过寻找方法来升级使用的指令和提高学生的学习能力来实现的。此选项不仅针对所使用的技术,还针对在课堂上使用技术进行的学生活动。

教师应学会如何将技术运用于学习和其他有意义的活动中,使学生融入教学计划。教师很难熟练地运用技术将学习活动有效地纳入课程中,但经过一段时间后,它变得简单而有效,减少了备课时间。

如前所述,已经使用了许多工具来加强技术与课程的整合。软件和应用工具主要包括互联网。互联网通过设计教学活动来开发技术综合活动,最大限度地利用技术在课堂上提供高质量的内容。通过使用搜索引擎、网络调查和虚拟实地考察,互联网的使用得到了加强。此外,应用软件还通过文字处理软件、电子表格软件、数据库软件、演示图形软件和教学软件来加强课堂活动和课堂教学。

通过上述工具,通过确保让学生使用一种或多种工具的有意义活动占主导地位,加强了技术综合活动(Basilicato,2005年)。这是通过给学生布置作业,让他们使用多个网站和软件来实现的。

另一个工具是设计一个先进的教学计划,使学生必须参与到利用技术工具的有利活动中。在确定课程计划中要包括的不同类型的活动时,使用了各种方法。这是通过使用上述工具来规划适当的活动来实现的,这些活动将包括在课堂上提供的内容中。具体来说,要求学生使用互联网和在线笔记的作业是为了鼓励他们利用技术。

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不同的早期技术在课堂上通过使用技术整合进行扩展(Wood等人,2003年)。这是通过使用以下原则来确定基于技术的学习活动来实现的。

培养自学成才的学生。它包括设计活动,通过让学生选择时间管理策略、成功学习的标准和主题来激励学生管理自己的学习。

计划真正的活动。这是通过选择与学生在校外遇到的活动相似的活动来实现的(沃德,2003年)。

跳过复述。这一原则意味着使用需要高哲学技能的活动,如设计产品计划、编制、寻求自我认识、解决痛苦、作出判断、说服等等

从其他人那里借用活动想法。也就是说,最大限度地利用网络教育资源,实现思想多元化。这有助于加强各种基于技术的学习活动。

综上所述,技术与教育的融合导致了观念的多样化和世界的全球化,这导致了学习者的启蒙,并通过参与更多实践性的课堂活动使学习变得更容易和更实际。此外,它还使学习者从各个学科获得了更多的知识洞察力。另一方面,教师通过设计先进的教案,做好了充分的准备,使信息的传递达到了高质量。

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为了提高教学效率和提高学习者的学习成绩,在将技术融入课程后,我的教学将发生巨大变化。我将通过参与多种技术综合活动来确保学习者使用技术,以提高学习者的技术知识,提高他们的读写能力。     

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