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关于管教帮助孩子

在18个月到3岁之间,一个孩子不断地争取独立和对周围环境的控制。虽然这个天生的孩子想要获得权力的愿望可能会很麻烦,但它应该得到证实。当然,在可以承受的范围内。否则,如果成人完全限制孩子的自由和喜好,不断地对孩子大喊大叫,这种行为可能不可逆转地破坏孩子的自我形象,进而可能造成强烈的自卑感。这就是为什么父母应该支持孩子渴望获得权力和控制权的原因。

以奥利维亚为例,一个适合她的发展环境是大孩子(已经知道什么是“好”和“坏”)或成年人。关键是,当幼儿开始测试他们的独立性四处走动,他们仍然没有意识到任何障碍,因为他们没有限制。在这个发展阶段,成年人或年长的孩子应该帮助年幼的孩子学习什么是安全和危险的,他们可以做什么,他们应该避免什么。还应该记住,孩子们还没有完全意识到探索的后果;因此,坚决而温和的“不”应该限制任何危险儿童的行为。这项技术很可能非常有效,因为新的谈话技巧可以帮助幼儿理解规则(Gurian,2011)。

此外,成人或年长的儿童可能会鼓励奥利维亚的自助技能,这将大大加强她的独立性。成年人应该记住,当孩子们自己练习穿衣和喂食时,他们的小动作和大动作技能也在接受训练。通过练习自助技能,孩子对自己探索新事物的能力有了信心,建立了自尊心,并可能为自己的独立性感到自豪。运动技能和语言的发展(如上所述)与负责自我控制的大脑部分的发展相对应(Gurian,2011)。

一整天,成人可能会给孩子提供许多选择。首先,雅各布本可以得到另一个玩具,而奥利维亚的玩具可以还给她。在这种情况下,女孩不会感到愤怒和沮丧,也不会咬伤雅各布的胳膊。现场很清楚,奥利维亚因为咬人而有罪。然而,这种攻击行为背后有一个动机。第一口咬下去,奥利维亚对雅各布的不诚实行为表现出非语言的不满;然而,随着第二口,女孩变成了“沮丧的咬人”,因为她缺乏母亲的注意(thelabourlove.com)。其次,奥利维亚可以被问到她喜欢吃什么,她喜欢听哪首摇篮曲,喜欢哪种颜色,她喜欢自己穿衣服还是在大人的帮助下穿衣服等等。提供选择最重要的是父母应该在有可能的情况下提供选择。虚幻的选择可能只会让孩子迷失方向和挫败(Hudlemeyer,2008)。

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不管孩子们可以有多少选择,总要记住,如果没有控制,他们可能会在探索周围世界或与他人互动时滥用自由。此外,有些孩子强烈需要控制和自主。不受控制的话,他们可能变得太不听话,好斗,感觉太强大;从长远来看,这些性格特征可能变得至关重要。出于同样的原因,有必要限制孩子的行为。所有的零用钱都会给生活带来傲慢、自私、粗心大意、不负责任和对他人的不尊重。这里有一些设定限制的建议:1)和你的后代一起制定规则和后果。它是孩子更好地理解需求和结果的关键;2) 让你的孩子遵守规则,接受不服从的后果。只有在这种情况下,孩子才会学会对自己的行为负责;3) 公平、坚定、善良。告诉你的孩子规则的设定意味着爱和关心(Gurian,2011)。

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为了找到一些应对像奥利维亚这样的孩子的策略,家长们可以咨询全国幼儿教育协会(NAEYC)。该组织成立于1926年,有近8万名成员,代表从出生到8岁的幼儿。每年,特定社区资源举办年度会议,反映幼儿领域的专业发展经验。“幼儿教育”和“幼儿家长两本最重要的教学”也可以。

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